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  • 四川農業大學:聚焦課堂學風 促進教學相長

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為了全方位把脈學風狀況,推進課堂學風建設,促進教學相長,四川農業大學學生處會同教務處通過任課教師對2018-2019-1學期學生小班必修課學習狀態進行了評價和反饋,其結果為新一年小班學風建設提供指向和參考。

評價工作以班級為單位,全校760位任課教師通過教務管理系統對2018-2019-1學期,1213個班級的635門必修課進行了評價,全校共收到5893條評價數據。評價分為優、良、中、差四個等級,全校共有4050條評價為優,占比68.73%;有1680條評價為良,占比28.51%;有163條評價為中和或差,占比2.76%。共有298個班級的所有課程評價均為優秀,占全校被評價班級數的24.57%,共有1040個班級的所有課程評價為優或良,占全校被評價班級數的85.74%。

課程學習狀態評價是本年度學風建設工作的重要方面,也是繼2018年以學生自我評價為主的學風調研以后開展的又一項調研。以任課教師為評價主體能更好地反映第一課堂學習狀況,能夠精準把握學風建設的重點班級,促進小班重視和加強課堂管理,支持任課教師發揮課堂管理主體作用,共同營造良好的課堂學習氛圍。接下來,學生處將把課堂學習狀態評價結果反饋至學院,便于學院了解掌握班級課程學習狀況,有針對性的加強學風建設工作。評價結果也將納入年度學院學風評價體系,并作為優秀班集體和優秀學生干部評優評獎的參考。

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