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  • 四川師范大學召開教育碩士推免生協同培養工作會

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為進一步加強四川師范大學卓越教師培養計劃實施、持續提高師范生培養質量,四川師范大學于10月11日下午在獅子山校區七教A區四樓會議室組織召開了四川師范大學教育碩士推免生協同培養工作會。學校黨委常委、副校長杜偉,協同育人單位師大一中校長蔣伯翰和副校長張興華、附屬實驗學校校長邱華、附屬實驗幼兒園園長盧永平,教務處處長畢劍,招生就業處處長陳政、副處長莊開明,研究生院副院長朱淥濤、研究生培養科科長黃燕,教師培訓學院院長李志全,教務處教研科曹藝等參加了會議。工作會由杜偉主持。

杜偉就教育碩士本碩貫通培養的背景、舉措及師范生多元協同培養工作的開展做了簡要介紹。自上個世紀九十年代末期高等教育大規模擴招以來,師范教育弱化,師范特色淡化,師范生培養與基礎教育一線嚴重脫節,所培養的中小學和幼兒園教師不了解基礎教育一線實際情況、能力不強、素質不高,受到社會廣泛詬病。針對上述現實矛盾,學校教務處從2010年系統展開了卓越教師培養改革試點,著力構建多方協同育人機制,在校外強化師范大學、中小學、幼兒園的多元協同,在校內強化招生就業、職前培養、職后培訓的多元配合,形成多主體參與、多環節銜接的深度協作機制,加強師范生培養的針對性和系統性。根據地理位置最近、方便開展實際工作、也方便高校師生隨時開展教學觀摩和實踐實訓的原則,學校選取了附屬幼兒園、附屬實驗學校和附屬師大一中等作為協同育人單位和項目實踐基地,共同開展教改研究與實踐。自2011年以來,附屬幼兒園、附屬實驗學校和附屬師大一中等在四川師范大學高年級師范生教育實習、低年級師范生教學觀摩、協同開發課程資源、共同開展教研教改、組織示范課展示、教學論教師一線跟崗實踐等方面給予了大力支持,并且定期開展幼兒園、小學、中學一線需求調研和師范生培養改革方案研討和修訂。根據獲批的國家級卓越教師培養計劃項目“西部復合型卓越教師培養綜合改革”、教育部教師隊伍建設示范項目“師范類專業綜合改革試點”等要求,學校從2013年啟動了“3+3”(后調整為“4+2”)教育碩士本碩貫通培養跟崗實踐項目,采用“師徒制”模式,由附屬幼兒園、附屬實驗學校和附屬師大一中等為每一名教育碩士選派1名師德水平高、教學能力強、教學經驗豐富、研究能力強的實踐導師,對學生進行1年的“跟崗式”培訓和2年的“追蹤式”培養,并以教育碩士本碩貫通培養為牽引,配合以教育碩士培養改革、“陶行知創新實驗班”、“教師教育基地班”等,大力開展卓越教師培養,實現師范畢業生“重回成都四七九、站穩重慶一三八”。

杜偉對2020級教育碩士推免生本碩貫通培養進行了工作任務分工:一是根據教師教育振興行動計劃要求,將“4+2”教育碩士本碩貫通培養模式調整為“3+0.5+0.5+2”模式,更加增強卓越教師培養的針對性和系統性;二是進一步深化師范大學-中小學及幼兒園的校外協同育人機制,附屬幼兒園、附屬實驗學校和附屬師大一中等要就師范生培養方案優化、課程資源建設、實踐教學安排、培養質量反饋追蹤等進行深度協同;三是進一步完善招生-職前培養-就業-職后培訓的校內協作聯動機制,招生就業處要進一步系統開展師范生源分析、畢業生追蹤調查、用人單位一線需求調研和滿意度調查,教師培訓學院要進一步加強職前職后一體化建設,以職后培訓支持職前培養;四是進一步優化本科-研究生的協同培養機制,研究生院要提前選聘教育碩士校內導師、與協同育人單位實踐導師實現“雙導師制”的有機銜接、并以此為引導深化教育碩士培養改革,教務處要與研究生院緊密協同共同細化培養改革方案、落實跟崗實踐及培養改革的具體細節。

畢劍對近年來教育碩士本碩貫通培養跟崗實踐項目開展情況做了總結。全體參會人員對2020級教育碩士推免生本碩貫通培養的具體工作進行了研討,對下一步工作安排形成了共識:一是進一步加強對師范生理論知識的專項培養、指導和訓練;二是進一步加強校內碩士生導師和校外實踐導師的交流溝通、深度協同;三是加大對師范生跟崗實踐表現、追蹤評價、實習實訓效果反饋等的組織管理;四是加強對師范生班級活動組織管理能力訓練,切實提高學生勝任班主任工作的能力;五是加大對師范生分析教育教學問題的方法、能力和理論深度的指導,通過導師全程式參與提升師范生教育實踐能力;五是加強第二課堂與第一課堂的配合,充分依托十個一教育養成活動、美育學校課程、學生社團活動等,提升師范生教育實踐能力;六是聘請中小學、幼兒園一線優秀教師為師范生開設《學科教學設計》等針對性課程,彌補對教學一線需求、信息化教學改革發展現狀了解不夠、思考不深、動力不足等短板;七是進一步加強對學生班主任管理、校園活動組織策劃、溝通表達技巧、職業認可與規劃、傳統民間藝術賞析等實踐能力的鍛煉與提升,切實融合到學校“我與名師面對面”“我為母校獻堂課”等講座活動中。

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