2元彩票当年终奖|2元彩票网杀号定胆
中國高校之窗 設為首頁|添加收藏|聯系我們
  • 【評論】規范教育頭銜,提高評選工作的附加值

中國高校之窗

教師頭銜,是由各級政府或專業組織給予教師個體契合其自身綜合素養或某一方面突出表現的一種榮譽性、專業性或獎勵性的身份認定或符號標簽。但從現實情況來看,頭銜成為一些教師追名逐利的極端功利化工具。破除教師評價激勵中的“唯帽子”問題不是不要頭銜,也不僅僅是要管好頭銜的問題,而是需要從教師隊伍建設頂層設計的站位出發,解決好教師隊伍建設中的教師身份定位以及入職門檻等關鍵性問題。(10月11日光明日報)

優秀教師、骨干教師、拔尖人才、首席教師、學科帶頭人、教壇新星、教壇新秀、區域名師……近年來,各級各類教師頭銜層出不窮,評選項目繁多,評選部門多頭,如教研室、進修學校、教育工會、人事部門等。從某種程度上講,各類優秀教師的評選,極大地激發了教師工作的積極性,激勵了教師專業成長的熱情,為教師評聘職稱提供了必備的硬件條件。然而,多必生亂,盲目頻繁的優秀教師評選工作,必然對教師專業發展帶來負面影響,對學校的教育教學工作帶來一定的干擾。

各類評選在激勵教師的同時,也會擾亂教育的清靜,讓教師被名利所困。為了一紙證書,為了所謂的頭銜,反復磨課,準備材料,參與競賽,精耕細作于爭名奪利,而荒廢了課堂教學的主業,這也就違背了各類優秀教師評選活動的本意。

規范教師頭銜評選,需要各級教育主管部門加強統籌,切實管好“帽子”,對優秀教師評選,不能隨意為之,憑領導意志,看教師需求。至少,省級教育主管部門應當建立優秀教師評選項目清單,明確榮譽性、專業性、獎勵性教師評選目錄,統一規范頭銜名稱,界定評選責任部門,整合同類評選,完善梯度激勵,形成評選長效機制。

教師頭銜評選工作,涉及教師的切身利益,具有較強的競爭性,也存在一定的利害關系。因而,嚴格評選程序,規避評選風險,杜絕評選腐敗,增強公平意識,樹立評選導向,確保評選實效,勢在必行。要嚴格信息公開制度,提高評選透明度,加強民主監督,積極探索第三方評價,讓真正優秀的教師實至名歸,獲得應有的頭銜。

教師頭銜評選工作,還應當改變傳統評選方式,變材料式評選為過程性評價。通過實地考查、隨機聽課、同行評價、質量考核、過程性認定等方式,減輕教師的參評負擔,既讓教師輕裝上陣,省去評選的折磨,又可確立常態化評選的政策導向,激勵教師安心教學、專心育人。

頭銜評選是結果性認定,同時,也是職責的賦予。優秀教師應當充分發揮骨干教師的輻射、帶動、引領作用,在校本培訓與校本教研中,切實擔起責,通過自身的專業優勢與人格魅力,對周邊教育產生積極的影響。為此,各級教育主管部門要加強對優秀教師隊伍的管理,提高評選工作的附加值。

(作者梁好,蒲公英評論特約評論員。)

中國高校之窗

?
關于我們 | 聯系我們 | 網站導航

中國教育電視臺特約合作網站
中國高校之窗  京ICP備12005367號 

版權所有 Copyright 2005-2025 All Rights Rreserved

2元彩票当年终奖 pk106码怎么倍投 星际线上赌场网址 巴登电玩城 网上麻将赌博 男鸭王是不是贼赚钱 七星彩规则 不用投资就可以赚钱的 幸运28全天计划免费网页 广东十一选五丹惠计划 重庆快乐十分前任直选 网络捕鱼棋牌游戏大全 pk10最牛七码单期计划 捕鱼王app下载 贵州十一选5下载安装 北京赛车pk10怎么没有双面盘 北京pk官方开奖结果